Παρασκευή, 22 Νοεμβρίου 2019

Η αλλαγή της αλλαγής


Αποτέλεσμα εικόνας για αλλαγή εξεταστικού
Το σχέδιο της κυβέρνησης για το σχολείο του αύριο προβλέπει εθνικό Απολυτήριο που θα προκύπτει από τους βαθμούς και των τριών τάξεων του Λυκείου και θα αποκτάται μέσω εξετάσεων σε θέματα που θα προέρχονται εξ ολοκλήρου (;) από τράπεζα θεμάτων. Το Εθνικό Απολυτήριο θα αποτελεί το εισιτήριο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Συμπεραίνουμε, λοιπόν, ότι η εφαρμογή του νέου αυτού συστήματος θα ξεκινήσει από τους μαθητές της φετινής Γ Γυμνασίου, γιατί δεν γίνεται να εφαρμοστεί από τους μαθητές που βρίσκονται φέτος στην Α Λυκείου και μέχρι να ψηφιστεί ο απαιτούμενος νόμος θα έχει τελειώσει η χρονιά. Ούτε, φυσικά, προλαβαίνει να ετοιμαστεί η τράπεζα θεμάτων. Η λογική λέει, λοιπόν, ότι το 2020, το 2021 και το 2022 θα βαδίσουμε με το υπάρχον σύστημα. Αν μας διευκρινίσουν τα κενά που ακόμα υπάρχουν στο εξεταστικό σύστημα, όπως πως θα αποκτούν το απολυτήριο Λυκείου (με περιφερειακές ή ενδοσχολικές εξετάσεις) οι μαθητές αυτά τα τρία χρόνια και ποιες σχολές θα περιλαμβάνει κάθε επιστημονικό πεδίο, τότε θα ξέρουμε πως θα πορευτούμε τα επόμενα τρία χρόνια των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Ως προς την τράπεζα θεμάτων υπάρχουν κάποια προβλήματα που προέκυψαν κατά την πρώτη εφαρμογή της που έγινε κυριολεκτικά στο πόδι. Κατ’ αρχάς πρόκειται για μία πρόταση του ΟΟΣΑ που σκοπό έχει να έχουμε αντικειμενική αξιολόγηση των μαθητών με το μικρότερο δυνατό κόστος και είναι πολύ καλή ιδέα. Ανοικτή ή κλειστή είναι το ερώτημα που προκύπτει, με την κάθε μία εκδοχή να έχει πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Τα προβλήματα που δημιουργήθηκαν, στην προηγούμενη εφαρμογή της, ήταν κυρίως δύο: Στα μαθήματα που είχαν μικρή ύλη, προκειμένου να δημιουργηθούν πολλές ερωτήσεις έφτασαν να ζητούνται ασήμαντες λεπτομέρειες, πέρα από κάθε παιδαγωγική λογική. Η δεύτερη παρενέργεια ήταν ότι οι μαθητές αρνούνταν να λύσουν οποιαδήποτε άσκηση δεν περιλαμβανόταν στην τράπεζα θεμάτων και, γενικά, ενδιαφέρονταν μόνο για ό,τι θα μπορούσε να τους εξασφαλίσει καλό βαθμό. Η αλήθεια είναι όμως ότι με την τράπεζα θεμάτων οι μαθητές άρχισαν να διαβάζουν και αυτό είναι πολύ καλύτερο από αυτό που ακολούθησε μετά την κατάργησή της, όπου οι μαθητές σταμάτησαν να διαβάζουν, αφού γνώριζαν καλά ότι, χωρίς καμία προσπάθεια, θα περάσουν στην επόμενη τάξη, θα πάρουν απολυτήριο λυκείου και θα περάσουν και στο Πανεπιστήμιο.

Το μεγαλύτερο, όμως, πρόβλημα είναι ότι με αυτά τα μέτρα επιστρέφουμε στο 2014 και ξηλώνεται οτιδήποτε νομοθετήθηκε από τότε. Αυτό είναι, εν μέρει, λογικό γιατί η μείωση των εξεταζομένων μαθημάτων και η προαγωγή από τη μία τάξη στην άλλη χωρίς καθόλου κόπο έφερε τη διάλυση του σχολείου και την αφασία των μαθητών. Όμως δεν γίνεται κάθε φορά που αλλάζει η κυβέρνηση να έχουμε συνολική ανατροπή στην εκπαίδευση. Ας θυμηθούμε ότι η προσπάθεια για το νέο Λύκειο της κας Διαμαντοπούλου δεν έγινε νόμος όταν Υπουργός Παιδείας ήταν ο κ. Μπαμπινιώτης γιατί η ΝΔ ήθελε να ψηφίσει αυτή το Νέο Λύκειο, όταν θα ερχόταν στην εξουσία, πράγμα που έγινε δια του κ. Αρβανιτόπουλου. Ξηλώθηκε αυτό όταν έγινε κυβέρνηση ο ΣΥΡΙΖΑ, για να ξηλωθεί τώρα αυτό που δημιούργησε ο ΣΥΡΙΖΑ, και να επιστρέψουμε στο 2014. Μπορούμε με ασφάλεια να προβλέψουμε ότι όταν αλλάξει πάλι η κυβέρνηση, γιατί αυτό κάποια στιγμή θα γίνει, η νέα κυβέρνηση θα ξηλώσει το σύστημα που τώρα ευαγγελίζεται ο κ. Αντωνίου και πάει λέγοντας.

Είναι προφανές ότι δεν μπορεί έτσι να προχωρήσει η χώρα μας μπροστά. Ο κόσμος αλλάζει με ιλιγγιώδεις ταχύτητες και εμείς παίζουμε ακόμη με το Εθνικό Απολυτήριο, που πρώτος είχε προσπαθήσει να καθιερώσει ο Γιώργος Παπανδρέου πριν από 22 χρόνια και ακόμη δεν έχει εφαρμοστεί. Εμείς μένουμε πίσω συνεχώς και η απόστασή μας από τις χώρες που προοδεύουν όλο και μεγαλώνει. Θυμάστε που έλεγε ο Ανδρέας Παπανδρέου ότι δεν θα γίνουμε τα γκαρσόνια της Ευρώπης, θεωρώντας ότι έχουμε πολύ καλύτερες προοπτικές; Τώρα παρακαλούμε να γίνουμε τα γκαρσόνια της Ευρώπης και προσπαθούμε να αυξήσουμε τη ροή των τουριστών, τα χρήματα που φέρνουν και να αυξήσουμε την τουριστική σεζόν. Φαίνεται ότι χάνουμε οριστικά το τρένο της 4ης βιομηχανικής επανάστασης, όπως χάσαμε και τα προηγούμενα, οπότε ο τουρισμός θα είναι η μόνη ελπίδα μας.

Αν θέλουμε να προχωρήσει η χώρα μας θα πρέπει να απαιτήσουμε από το πολιτικό προσωπικό να συνεννοηθεί και να χαράξει κοινή γραμμή για την εκπαίδευση για τα επόμενα είκοσι χρόνια, που δεν θα αλλάζει κάθε φορά που θα έχουμε κυβερνητική αλλαγή. Επειδή το πολιτικό προσωπικό δεν δείχνει, μέχρι τώρα, καμία τέτοια διάθεση πρέπει εμείς οι πολίτες να πιέσουμε, ώστε να γίνουν οι απαραίτητοι συμβιβασμοί και να εκπονηθεί το σχέδιο για τα επόμενα 20 χρόνια, που θα μας επιτρέψει να αποκτήσουμε αξιοπρεπή εκπαίδευση και, κυρίως, μέλλον ως χώρα.
Του Στράτου Στρατηγάκη
naftemboriki.gr


Τετάρτη, 20 Νοεμβρίου 2019

Netflix: ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΗΜΕΙΑΣ E08S03

Στις οδηγίες στις 8-10-2019 κατά λάθος είχαν εξαιρέσει αρκετές  ασκήσεις από το ΚΕΦ. 3 οπότε το διόρθωσαν.
Για τις ιδιότητες των υγρών  (όπως και τις ασκήσεις 74,75,76,77  Β τεύχος σελ. 248-249 που τις έχουν εκτός χωρίς λόγο)  θα περιμένουμε τη season 4 της σειράς ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΗΜΕΙΑΣ


Κυριακή, 17 Νοεμβρίου 2019

202 πειράματα με υλικά καθημερινής χρήσης




To «Ένας Φανταστικός, Φυσικός κόσμος!» είναι ένα εκπληκτικό δωρεάν βιβλίο σε ηλεκτρονική μορφή (PDF) από τον πολύπειρο Φυσικό Μανόλη Κουσλόγλου, μέσα από το οποίο παρουσιάζονται 202 πειράματα φυσικής με υλικά που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητα μας.

Στόχος του βιβλίου είναι να προσφέρει μια πλήρη περιγραφή του κάθε πειράματος, ώστε να αποτελέσει ένα καλό εγχειρίδιο για όσους πειραματίζονται με απλά υλικά στις Φυσικές Επιστήμες ενώ τα πειράματα αυτά, κατατάσσονται σε ενότητες, έτσι ώστε ο αναγνώστης να μπορεί εύκολα να εντοπίζει τον τομέα της φυσικής που τον ενδιαφέρει. Αξίζει να σημειωθεί, ότι κάθε πείραμα που υπάρχει στο βιβλίο παρουσιάζεται ως εξής:

α. Τίτλος πειράματος
β. Σύντομη εισαγωγή
γ. Υλικά
δ. Διαδικασία
ε. Τι παρατηρούμε
Στ. Εξήγηση
ζ. Ιδέα παρουσίασης στην τάξη
η. Αστοχίες/παρατηρήσεις

Επομένως, και όπως καταλαβαίνουμε, πρόκειται για μια προσεγμένη δουλειά, άξια συγχαρητηρίων που μπορεί ο κάθε μαθητής ή ενήλικας να χρησιμοποιήσει για τις δικές του ανάγκες δίχως να αντιμετωπίσει προβλήματα και κυρίως χωρίς να του γεννιούνται απορίες κατά τη διάρκεια των πειραμάτων.
Τέλος, να αναφέρουμε ότι όλα τα πειράματα που παρουσιάζονται στο βιβλίο, χρειάστηκε να εκτελεσθούν, να δοκιμασθούν και τελικά να απορριφθούν άλλα τόσα.
Είδος αρχείου: PDF
Μέγεθος: 5.5 MB
Σελίδες: 240
Συγγραφέας: Μανόλης Κουσλόγλου
Εκδόσεις/πηγή: saitapublications.gr
Πειράματα Χημείας στη σελίδα: 87
DOWNLOAD:  ΕΔΩ

Τετάρτη, 9 Οκτωβρίου 2019

Οι νέες οδηγίες για τη Χημεία Γ Λυκείου

Με ΚΙΤΡΙΝΟ ότι προστέθηκε σε σχέση με τις προηγούμενες οδηγίες:


Αφαίρεσαν τα ΚΟΚΚΙΝΑ:
και επίσης αφαίρεσαν:

Δηλ το ιξώδες , τάση ατμών κλπ πάλι εντός ύλης ή παραλείφθηκαν κατά λάθος ?
Όπως και οι ασκήσεις 34-56 είναι εκτός ύλης στο κεφ.3 ή παραλείφθηκαν κατά λάθος ?

Στην 6.4 θέλουν όντως εκτός τις 74, 75, 76, 77, 79 ή κάτι άλλο θέλουν να πουν γιατί οι ασκήσεις αυτές δεν έχουν λόγο να είναι εκτός!!


Κυριακή, 6 Οκτωβρίου 2019

Σχετικά με τις οδηγίες για την ύλη Χημείας Γ΄Λυκείου

Από το μέλος της επιτροπής συγγραφής των σχολικών βιβλίων  Τάσο Κάλλη:

ΧΗΜΕΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Μερικές σκέψεις και διαφωνίες μου για τις οδηγίες του Υπουργείου ....

Οι σκέψεις μου δόθηκαν στο ΙΕΠ μέσω του Υπουργείου στις 25 Σεπτεμβρίου , αλλά καμμία επικοινωνία δεν υπηρξε - την οποία ζήτησα ως μέλος της συγγραφικής ομάδας των σχολικών βιβλίων Χημείας - με τον υπεύθυνο Χημικό του ΙΕΠ , αν βεβαίως υφίσταται ...

Άγνωστος βεβαίως ο Χημικός που έδωσε τις οδηγίες !

Διαφωνώ με τις οδηγίες στα εξής
ΤΕΥΧΟΣ Β
Η παράγραφος 3.4 για την οποία δόθηκαν οδηγίες δεν είναι στη Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη .

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Θερμοχημεία
Με δεδομένο ότι θα δίνονται οι θερμοχημικές εξισώσεις πρέπει να διδαχθούν και οι Ασκήσεις - Προβλήματα :
18 σελ.63 και
33 σελ.65

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: Χημική Κινητική
Α. Οι λεζάντες και οι εικόνες δεν είναι στην πρώτη σελίδα της παραγράφου 3.1 , αλλά στην 3.2 .
Β. Θα πρέπει να μην διδαχθεί το σχήμα 3.5 , γιατί δεν έχει σαφή εξήγηση και δημιουργεί προβλήματα στην κατανόησή του από τους υποψηφίους .
Γ. Η διευκρίνηση που δίνεται για το παράδειγμα 3.3 να αγνοηθεί , γιατί παραπέμπει σε εξήγηση μετά το σχήμα 3.12 που βρίσκεται σε παράγραφο εκτός ύλης ( παράγραφος 3.4 ) .

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 : Χημική Ισορροπία
Να μην διδαχθεί το πρόβλημα 58 της σελίδας 132 , γιατί η λύση του στηρίζεται στην κινητική απόδειξη του νόμου χημικής ισορροπίας που είναι εκτός ύλης .

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 : Οξέα - Βάσεις και Ιοντική ισορροπία
Α. Να μην διδαχθούν το γ ερώτημα του προβλήματος 117 ( σελ. 197 ) και το πρόβλημα 120 ( σελ. 198 ) γιατί είναι εκτός ύλης .
Β. Να διδαχθούν το α και το β από τα ερωτήματα του προβλήματος 123 ( σελ. 199 ) αφού παρόμοιο πρόβλημα έχει ζητηθεί στις εξετάσεις και είναι εντός ύλης ) .

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 : Ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων και Περιοδικός Πίνακας
Α. Δεν πρέπει να ζητηθεί η ερμηνεία του Πίνακα 6.5 στη σελίδα 220 , γιατί εδώ και μερικά χρόνια οι μαθητές στην Α’ Λυκείου δεν διδάσκονται τα όξινα , τα βασικά και τα επαμφοτερίζοντα οξείδια .
Β. Να μην διδαχθούν τα προβλήματα 26 και 28 ( εκτός λογικής και σκέψης της θεωρίας ) .
Γ. Να μην διδαχθεί η άσκηση 54 αφού οι μαθητές δεν μπορούν να απαντήσουν με βάση τη θεωρία .
Δ. Από την άσκηση 58 είναι εκτός ύλης και το ερώτημα α .
Ε. Πρέπει να διδαχθούν από τα γενικά προβλήματα τα : 74 , 75 , 76 και 77.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 : Οξειδοαναγωγή - Ηλεκτρόλυση
Α. Με δεδομένα τα αντιδρώντα και προιόντα πρέπει να διδαχθούν και οι ασκήσεις 32 , 33 και 35 .
Β. Πρέπει να διδαχθεί και το πρόβλημα 56 αφού είναι εντός ύλης και παρόμοιο έχει ζητηθεί στις εξετάσεις .
Αναμενω τις παρατηρησεις και τις ενστάσεις των αγαπητων συναδελφων ...

Κυριακή, 22 Σεπτεμβρίου 2019

Μέγιστος αριθμός δεσμών Υδρογόνου


Π.χ. το μόριο του νερού μπορεί να κάνει 2 δεσμούς Η (ως donor=δότης) από τα 2 αδεσμικά ζεύγη e του Ο και 2 δεσμούς Η (ως acceptor=δέκτης) από τους 2 δεσμούς Η-Ο


Τετάρτη, 18 Σεπτεμβρίου 2019

Πρόγραμμα διαγωνισμάτων 2019-2020 φροντιστηρίων του Ν.Καρδίτσας


Οδηγίες για την ύλη Χημείας Γ΄ Λυκείου 2019-2020


Οδηγίες για την ύλη Χημείας Α και Β Λυκείου 2019-2020


Οδηγίες για την ύλη Χημείας Β και Γ γυμνασίου 2019-2020



Κυριακή, 15 Σεπτεμβρίου 2019

Διαγώνισμα στα κεφάλαια Θερμοχημεία και Χημική Κινητική




Στο Δ2α   το σωστό είναι <<στιγμιαία ταχύτητα κατανάλωσης>> αντί για <<στιγμιαία αντίδραση κατανάλωσης>>

Για Download πάνω δεξιά
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ   ΕΔΩ

Κυριακή, 8 Σεπτεμβρίου 2019

Επαναληπτικές Πανελλαδικές Χημείας 2019

Εκφωνήσεις:  ΧΗΜΕΙΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ 2019

Σύντομες απαντήσεις:
ΘΕΜΑ Α
Α1->δ   Α2->δ   Α3->α   Α4->γ    Α5 ->   Λ Λ Σ Σ Λ

ΘΕΜΑ Β
Β1    α-> F     β->   i (Na Mg)  ii (Co, Ni)  iii (Br, F)    γ -> παρόμοιες   δ-> ...3d6
B2   α) 1->A   2->B   β)  i
B3   α) το διάλυμα μεθυλαμίνης   β) ίδιο  γ) στο διάλυμα μεθυλαμίνης (στο Β3 έπρεπε να δίνει ότι ισχύουν οι προσεγγίσεις).
Β4   Η αντίδραση είναι εξώθερμη και τη 2η φορά η θ αυξάνεται οπότε η απόδοση μειώνεται  δηλ η [Γ] τη 2η φορά είναι μικρότερη

ΘΕΜΑ Γ
Γ1  Β: 2-προπανόλη  κλπ
Γ2   0,206 g  (η άσκηση κανονικά είναι λάθος διότι και το ΑCOONa αντιδρά με HCl

ΘΕΜΑ Δ
Δ1  Συντελεστές:  3 2 2 -> 3 2 2 2
Δ2  α) 1.120.000 L CH4   β) 937.500 L CO2   (Eίναι 125.000/3 mol CO2  και δίνει η εκφώνηση 22,4/3=7,5)   (Σχόλιο: Λίγοι μαθητές θα το έλυναν λόγω κακής διατύπωσης)
Δ3  8,25 mol
Δ4  C2H5-C(CH3)2MgX
Δ5   1/11 L


ΣΗΜΕΙΩΣΗ:  Στο Δ3 εκ παραδρομής ζητάει την Κc της αντίδρασης (3) ενώ το σωστό είναι της (5)

Πέμπτη, 29 Αυγούστου 2019

Σχολές επιτυχόντων 2019

Καταφέραμε, ειδικά φέτος , να ανταπεξέλθουμε  στη μέγαλη δυσκολία των θεμάτων.
Οι υψηλές βαθμολογίες στο μάθημα της Χημείας συνέβαλαν σε μεγάλο ποσοστό στις παρακάτω επιτυχίες των μαθητών.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους και καλές σπουδές!!


Παρασκευή, 28 Ιουνίου 2019

Βαθμολογίες στη Χημεία (Πανελλαδικές 2019)

Μπράβο παιδιά!!!
Πέρασε και φέτος μία πολύ δύσκολη χρονιά.
Βρεθήκατε μπροστά σε θέματα με ασάφειες , δύσκολα και πάρα πολλά!

Η έγκαιρη όμως διδασκαλία στο φροντιστήριο δύσκολων και πρωτότυπων θεμάτων (διαφορετικής λογικής από αυτήν του σχολικού βιβλίου) σας προστάτευσε από το Βατερλώ που επικράτησε Πανελλαδικά στη Χημεία.
Μόλις 4 % Πανελλαδικά από 90-100  (πέρσι το ποσοστό ήταν 24%)
Μόλις 15 % Πανελλαδικά από 80-100 …

Αυτοί είναι οι μαθητές μου που ανήκουν στο 15 % 

      που ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΑ έγραψε πάνω από 16 


Σωτηρόπουλος Ηλίας   2ος Λ.Παλαμά  (98+95)
96,5
Γκαβαλέκας Πολύκαρπος 1ος(3οΛ.Καρδίτσας)
94
Καραγιάννης Γιώργος  2ος  (3ο Λ.Καρδίτσας)
92
Χασιώτης Σταύρος        1ος  (4ο Λ.Καρδίτσας)
91,5
Τσόκου Ντανιέλα           1η (Λ.Μουζακίου)
87,5
Λεοντίδου Ξένη             3η  (4ο Λ.Καρδίτσας)
87
Κωστοπούλου Μαρία
85,5
Αγγελίδη Αφροδίτη
85
Σιούρτου Σεραφούλα
85
Φαλάρας Απόστολος
84,5
Μανώλης Θωμάς
84
Τσιώτας Γιώργος
82,5
Οικονόμου Ευαγγελία
80
Τσιλομήτρου Μαρία
80
              Οι βαθμοί αναρτώνται μετά την έγγραφη συγκατάθεση των μαθητών

2019: Διεθνές Έτος Περιοδικού Πίνακα (Νο 41 Νιόβιο)

                                  https://www.rsc.org/iypt/iypt-elements/#row7


Παρασκευή, 14 Ιουνίου 2019

Σχόλια για τα σημερινά θέματα Χημείας

Αψυχολόγητα πολλά και δύσκολα τα θέματα σήμερα γι αυτό και ο χρόνος σε πολλούς δεν έφτασε.
Απευθύνονταν σε μαθητές που είχαν κατανοήσει σε βάθος όλες τις λεπτομέρειες της θεωρίας.
Διατηρήθηκε και φέτος η λογική της εξέτασης σε χημικές ουσίες οι οποίες παρουσιάζουν βιολογικό, φαρμακευτικό και βιομηχανικό ενδιαφέρον, καταδεικνύοντας έτσι τις διάφορες εφαρμογές της Χημείας στην καθημερινή μας ζωή.
Θεωρώ ότι όποιος πήρε το μήνυμα από τα περσινά θέματα θα έπρεπε να είχε προετοιμάσει (ως ένα βαθμό βέβαια) σε ανάλογα θέματα τους μαθητές του για φέτος...
Ούτε βέβαια από τη σχολική διδασκαλία (βλπ. σχολικό βιβλίο) ο μαθητής  ήταν προετοιμασμένος για τέτοια θέματα

Μερικές αστοχίες  τώρα διότι κανένας δεν είναι...Πάπας:

Β2β: Ατομική ακτίνα ιόντος!! Κακοδιατυπωμένο έως άστοχο. Προβλημάτισε και δίχασε στις απαντήσεις πολλούς συναδέλφους. Οι θεματοδότες ετοίμασαν πρώτα την απάντηση και μετά προσπάθησαν να κάνουν την ερώτηση.

Γ3: Τα προιόντα αντιδρούν με διάλυμα KMnO4  ...
Έπρεπε να λέει τα οργανικά  προιόντα γιατί και το NaCl αντιδρά!!!

Δ2: Λαμβάνεται δείγμα από τα προιόντα της καταλυτικής αντίδρασης  δηλ από την αντίδραση (1)  μιας και στη (2) δεν είχαν τον καταλύτη
Που είναι το Ν2 στα προιόντα της (1);   Πουθενά ...
Αυτό μπέρδεψε τους μαθητές που έμαθαν να ψειρίζουν τις  εκφωνήσεις
ΛΥΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΧΗΜΙΚΩΝ
ΛΥΣΕΙΣ ΟΕΦΕ


ΑΛΛΑ ΣΧΟΛΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ:
α) Μπαλτζόπουλος Αντώνης-Χημικός
β)   Ενωση Ελλήνων Χημικών
γ)    ΟΕΦΕ

Είναι ο μαθητής που απάντησε στο Β1β pH=8

Πέμπτη, 6 Ιουνίου 2019

Καλή επιτυχία!

Αγαπητές μαθήτριες, αγαπητοί μαθητές
Αύριο θα αρχίσετε να ξεφυλλίζετε κι ένα άλλο βιβλίο: 
"Το βιβλίο της ζωής"
Κεφάλαιο 1ο: Πανελλαδικές
Με τον καιρό θα γνωρίσετε και τα άλλα κεφάλαια του βιβλίου αυτού. Είναι εξίσου ή και περισσότερο σημαντικά από το 1ο κεφάλαιο. Όλα όμως έχουν ένα κοινό σημείο: απαιτούν αγώνες, υπομονή, επιμονή και θυσίες.
Αύριο είναι ο πρώτος σταθμός στο ταξίδι για την Ιθάκη. 
Δεν είναι η ίδια η Ιθάκη!
Εύχομαι κάθε επιτυχία!!!

Τετάρτη, 5 Ιουνίου 2019

Σπάνιες γαίες

Το υπερόπλο των σπάνιων γαιών επιστρατεύει η Κίνα

Οι σπάνιες γαίες (ή και λανθανίδες) είναι 17 μέταλλα (χημικά στοιχεία) και αποτελούν βασικά συστατικά για την κατασκευή εκατοντάδων προϊόντων υψηλής τεχνολογίας, από κινητά τηλέφωνα και στρατιωτικό εξοπλισμό μέχρι μπαταρίες ηλεκτροκίνητων αυτοκινήτων και τουρμπίνες αιολικής ενέργειας.

Από την Κίνα προέρχεται το 90% της παγκόσμιας παραγωγής σπάνιων γαιών. Ενδεχόμενη μείωση της παραγωγής τους θα δημιουργούσε τεράστια προβλήματα στις χώρες όπου εξάγονται, όπως στις ΗΠΑ που την τριετία 2014-2017 κάλυψαν το 80% των αναγκών τους σε «υψηλής τεχνολογίας μέταλλα» από την Κίνα. Αποτελούν, λοιπόν, οι σπάνιες γαίες το τέλειο μέσο πίεσης στην κλιμακούμενη εμπορική σύγκρουση;

«Μην πείτε ότι δεν σας προειδοποιήσαμε» επισημαίνουν τα κρατικά μέσα ενημέρωσης της Κίνας. «Θα γίνουν οι σπάνιες γαίες το όπλο της Κίνας στην αδικαιολόγητη πίεση των ΗΠΑ; Η απάντηση δεν αποτελεί μυστικό».

Εν μέσω της έντονης εικοτολογίας που καλλιεργεί τους τελευταίους μήνες για πιθανά αντίποινα, το Πεκίνο φροντίζει κάθε τόσο να κατεβάζει παράλληλα τους τόνους. Όπως δήλωσε ο Κινέζος υφυπουργός Εμπορίου Γουάνγκ Σοουέν, ο οποίος διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη διαμάχη και στις διαπραγματεύσεις με την Ουάσιγκτον: «Έχουμε τα μεγαλύτερα αποθέματα σπάνιων γαιών στον κόσμο. Θέλουμε να διασφαλίσουμε τις ανάγκες άλλων χωρών. Ωστόσο, είναι απαράδεκτο εάν άλλες χώρες χρησιμοποιούν σπάνιες γαίες από την Κίνα για να εμποδίσουν την ανάπτυξή της».

Ο «αποκλεισμός» της Huawei

Η παραπάνω απειλή, αν και αρκετά αποδυναμωμένη, συνιστά την απάντηση του Πεκίνου στις αμερικανικές «προκλήσεις». Έτσι «διαβάζει» η κινεζική ηγεσία την απόφαση της Ουάσινγκτον να βάλει την κινεζική Huawei και λόγω υπονοιών για οικονομική κατασκοπεία σε μαύρη λίστα, καθιστώντας ουσιαστικά αδύνατη τη συνεργασία της με αμερικανικές επιχειρήσεις.

Η Huawei, η οποία είναι η δεύτερη μεγαλύτερη εταιρεία κατασκευής κινητών τηλεφώνων στον κόσμο, προχώρησε τις τελευταίες μέρες σε μείωση της παραγωγής της, όπως έγραψε η «South China Morning Post» του Χονγκ-Κονγκ.

Η Κίνα από τη μεριά της προχώρησε το περασμένο Σαββατοκύριακο στην επιβολή νέων δασμών σε χιλιάδες αμερικανικά προϊόντα, ενώ σταμάτησε τις αγορές σόγιας από τις ΗΠΑ.

Σε επίσημο έγγραφο το Πεκίνο επιρρίπτει τις ευθύνες της κλιμακούμενης έντασης στις ΗΠΑ. Συγκεκριμένα κατηγορεί την Ουάσιγκτον ότι προσέρχεται κάθε τόσο στις διαπραγματεύσεις με νέες απαιτήσεις.

Εκπρόσωπος του Πεκίνου παρουσίασε το περασμένο Σαββατοκύριακο τη νέα στρατηγική της Ουάσινγκτον, επισημαίνοντας: «Δεν θέλουμε εμπορικό πόλεμο, αλλά δεν τον φοβόμαστε, θα δώσουμε μάχες αν χρειαστεί. Επ’ αυτού η θέση της Κίνας δεν έχει αλλάξει».

Στη Χημεία Σπάνιες Γαίες (ΣΓ) καλούνται τα μέταλλα (χημικά στοιχεία) τα οξείδια των οποίων είναι γαιώδους μορφής και ονομάστηκαν έτσι λόγω της εξαιρετικής σπανιότητάς τους. Αυτά τα μέταλλα λέγονται και λανθανίδες, εκ του ονόματος του πρώτου στοιχείου της κατηγορίας αυτών στον Περιοδικό πίνακα. Παρουσιάζουν σχεδόν τις ίδιες φυσικές και χημικές ιδιότητες.

Στην κατηγορία αυτή υπάγονται τα ακόλουθα χημικά στοιχεία, τα οποία μόνο για λόγους ευκολίας υποδιαιρούνται σε τρεις υποομάδες:
·1η Υποομάδα: Λανθάνιο, Δημήτριο, Πρασεοδύμιο, Νεοδύμιο, Προμήθειο και Σαμάριο. Κύριες πηγές των στοιχείων αυτής της υποομάδας είναι τα ορυκτά μοναζίτης, τσερίτης και αλλανίτης.
Αλλανίτης
Αλλανίτης
Μοναζίτης
Μοναζίτης
Σαμάριο
                                                                     Σαμάριο

2η Υποομάδα: Ευρώπιο, Γαδολίνιο και Τέρβιο. Κύριες πηγές των στοιχείων αυτής της υποομάδας είναι τα ορυκτά σαμαρσκίτης και μερικά είδη ξενοτίμου.
Ξενότιμο
Ξενότιμο
Σαμαρσκίτης
Σαμαρσκίτης

Ευρώπιο
Ευρώπιο




3η Υποομάδα: Δυσπρόσιο, Όλμιο, Ύτριο, Έρβιο, Θούλιο, Υτέρβιο και Λουτέτσιο. Κύριες πηγές των στοιχείων αυτής της υποομάδας είναι τα ορυκτά γαδολινίτης, ξενότιμο, ευξενίτης και φεργκιουσονίτης.

Υττέρβιο
                                                            Υττέρβιο
Θούλιο
                                                   Θούλιο

Λουτήτιο
                                                                                       Λουτήτιο

Το μεγαλύτερο παγκοσμίως ορυχείο εξόρυξης ΣΓ στο Bayan Obo, Μπαοτού, Εσωτερική Μογγολία, Κίνα


Λόγω της βιομηχανικής τους μοναδικότητας σε εφαρμογές και χρήσεις προϊόντων υψηλής τεχνολογίας (λέιζερ, κινητά τηλέφωνα, οθόνες υγρών κρυστάλλων κ.α.) και στις λεγόμενες «πράσινες» τεχνολογίες (στις μπαταρίες των υβριδικών αυτοκινήτων, στα φωτοβολταϊκά, στους λαμπτήρες χαμηλής κατανάλωσης, στις τουρμπίνες των ανεμογεννητριών) η ζήτηση των σπάνιων γαιών αυξάνεται συνεχώς.

Το μεγαλύτερο πρόβλημα που προκύπτει από την εξόρυξη και επεξεργασία των σπάνιων γαιών είναι η ραδιενέργεια, η οποία συνδέεται με την παρουσία υψηλών συγκεντρώσεων ουρανίου (U) και θορίου (Th) κι άλλων ραδιενεργών στοιχείων, των οποίων η περιβαλλοντική διαχείριση έχει ειδικές απαιτήσεις αδειοδότησης (τουλάχιστον στη Β. Αμερική και στην Ε.Ε.), ενώ ταυτόχρονα είναι ιδιαίτερα δαπανηρή. 

Το Bayan-Obo, το μεγαλύτερο «κοίτασμα» σπάνιων γαιών του κόσμου που βρίσκεται στην Εσωτερική Μογγολία της Κίνας (διαθέτει περισσότερα από 40 εκατ. τόνους REE ορυκτών και μετά από 40 και πλέον χρόνια εξόρυξης έχει εξορυχθεί μόλις το 35%) περιέχει μοναζίτη - μπαστναζίτη (Bastnasite) και ελαφρές γαίες δημητρίου (Ce), υττρίου (Y) και λανθανίου (La). Ωστόσο, περιέχει και θόριο (Th) το οποίο ανιχνεύεται στα απορρίμματα (tailings) της εκμετάλλευσης, δημιουργώντας εστίες μόλυνσης του εδάφους και των νερών στην ευρύτερη περιοχή Baotou.
Μπαστναζίτης
                                                                                                  Μπαστναζίτης

Σάββατο, 1 Ιουνίου 2019

Το βιβλίο Β΄ Λυκείου ΚΕΦ.1 με τη νέα ύλη

Η νέα ύλη από το ΚΕΦ. 1 από το βιβλίου "ΧΗΜΕΙΑ Β΄ Γενικού Λυκείου (Θετικής Κατεύθυνσης) των Σ. Λιοδάκη, Δ. Γάκη, Δ. Θεοδωρόπουλου, Αν. Κάλλη (ΕΚΔΟΣΗ 2009)"
Θυμίζω τα εντός ύλης:
1.1«Διαμοριακές δυνάμεις - Μεταβολές φυσικών καταστάσεων - Νόμος μερικών πιέσεων» 
ΕΚΤΟΣ από την υποενότητα «Μεταβολές κατάστασης της ύλης» και την υποενότητα «Αέρια – Νόμος μερικών πιέσεων του Dalton»
1.2«Προσθετικές ιδιότητες διαλυμάτων», ΜΟΝΟ η υποενότητα «Ώσμωση και Ωσμωτική πίεση», χωρίς την «αντίστροφη ώσμωση»

ΣΗΜ:  Τα υπόλοιπα από τη νέα ύλη περιλαμβάνονται στο βιλίο της Γ (βλπ.ΕΔΩ)

Για download πατήστε πάνω δεξιά


2019: Διεθνές Έτος Περιοδικού Πίνακα (Νο 34 Σελήνιο)

Παρασκευή, 31 Μαΐου 2019

Η εξεταστέα ύλη Χημείας για τις Πανελλαδικές 2019-2020

Σύγκριση της Διδακτέας-εξεταστέας ύλης του πανελλαδικώς εξεταζόμενου μαθήματος «ΧΗΜΕΙΑ», της Γ΄ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου, μεταξύ του σχολικού έτους 2018-2019 και 2019-2020.


Πέμπτη, 2 Μαΐου 2019

19 διαγωνίσματα Χημείας Γ΄Λυκείου με τις απαντήσεις


19 διαγωνίσματα Χημείας Γ΄Λυκείου με τις απαντήσεις τους, προσφορά των έμπειρων συναδέλφων  Κονδύλη Παναγιώτη και Λατζώνη Πολυνίκη στο site: http://chemistrytopics.xyz/
Για download σε 1 αρχείο όλων των διαγωνισμάτων πατήστε πάνω δεξιά

Στη διεύθυνση  ΕΔΩ  μπορείτε να παρακολουθείτε τις μελλοντικές δημοσιεύσεις  διαγωνισμάτων
των συγγραφέων


2019: Διεθνές Έτος Περιοδικού Πίνακα (Νο 26 Σίδηρος)

Κυριακή, 7 Απριλίου 2019

Διατάξεις για το Λύκειο και την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Ανακοινώθηκε, επισήμως, το τελικό πολυνομοσχέδιο   με  τις διατάξεις που αφορούν εκτός των άλλων και το νέο σύστημα εισαγωγής καθώς και τη νέα Γ’ Λυκείου
Δείτε τις διατάξεις μόνο για το Λύκειο και το σύστημα εισαγωγής:
 Για download από το αναδυόμενο μενού κάτω δεξιά