Σάββατο, 30 Μαρτίου 2019

Δύο ερευνητές του ΑΠΘ στον Περιοδικό Πίνακα Νέων Χημικών

             Μιχάλης Τερζίδης  -   Σωτήρης Ευγενίδης
Δύο ερευνητές του ΑΠΘ στον Περιοδικό Πίνακα Νέων Χημικών Αριστοτέλειο Παν. Θεσσαλονίκης: Μία σημαντική διεθνής διάκριση για την Ελλάδα επιτεύχθηκε από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης: οι μεταδιδακτορικοί ερευνητές του Τμήματος Χημείας, Δρ. Μιχάλης Τερζίδης και Δρ. Σωτήρης Ευγενίδης, έχουν συμπεριληφθεί στον Περιοδικό Πίνακα Νέων Χημικών από τη Διεθνή Ένωση Καθαρής και Εφαρμοσμένης Χημείας (International Union of Pure and Applied Chemistry - IUPAC). 
Μάλιστα, το Τμήμα Χημείας του ΑΠΘ αποτελεί το μοναδικό Τμήμα Χημείας ελληνικού Πανεπιστημίου που ερευνητές του περιλαμβάνονται στον Περιοδικό Πίνακα! 
     Πιο συγκεκριμένα, η IUPAC, στο πλαίσιο του εορτασμoύ της 100ής επετείου από την ίδρυσή της και της παράλληλης ανακήρυξης του 2019 ως Διεθνούς Έτους του Περιοδικού Πίνακα των Χημικών Στοιχείων, προχώρησε, σε συνεργασία με το Διεθνές Δίκτυο Νέων Χημικών (International Young Chemists Network- IYCN), στη σύνταξη- για μοναδική φορά- του Περιοδικού Πίνακα Νέων Χημικών. Ο Περιοδικός Πίνακας περιλαμβάνει 118 Χημικά Στοιχεία, το καθένα από τα οποία συνδέεται με το όνομα ενός νέου Χημικού: https://iupac.org/100/pt-of-chemist/
    Η IUPAC κατήρτισε τον Πίνακα με βάση την αξιολόγηση του ερευνητικού έργου των συμμετεχόντων, με έμφαση στην καινοτομία και την αριστεία, στοχεύοντας στην απόδοση τιμής σε 118 εξαιρετικούς και νέους σε ηλικία Χημικούς από όλο τον κόσμο. Κάθε μήνα η Διεθνής Ένωση Καθαρής και Εφαρμοσμένης Χημείας ανακοινώνει 10 χημικά στοιχεία και τα ονόματα των 10 νέων Χημικών που τα συνοδεύουν, ενώ τα τελικά στοιχεία και τα ονόματα θα ανακοινωθούν στη Γενική Συνέλευση της IUPAC και στο Παγκόσμιο Συνέδριο Χημείας στο Παρίσι, τον Ιούλιο του 2019.                  Σύμφωνα με την ανακοίνωση της 21ης Ιανουαρίου 2019, ο Δρ. Μιχάλης Τερζίδης επιλέχθηκε στον Περιοδικό Πίνακα ως εκπρόσωπος του χημικού στοιχείου Λίθιο, ενώ στην ανακοίνωση της 11ης Φεβρουαρίου 2019 ο Δρ. Σωτήρης Ευγενίδης επιλέχθηκε ως εκπρόσωπος του χημικού στοιχείου Θάλλιο. 
      Ο Δρ. Τερζίδης είναι μεταδιδακτορικός ερευνητής του Τμήματος Χημείας του ΑΠΘ. Εργάζεται ως Επιστήμονας Ερευνητής στο Τμήμα Έρευνας και Ανάπτυξης Δραστικών Ουσιών στη φαρμακευτική εταιρεία Pharmathen SA και είναι Αντιπρόεδρος του Περιφερειακού Τμήματος Κεντρικής και Δυτικής Μακεδονίας της Ένωσης Ελλήνων Χημικών Περισσότερες πληροφορίες για τη διάκριση στον σύνδεσμο: https://iupac.org/100/pt-of-chemist/#michael-terzidis-li
      Ο Δρ. Σωτήρης Ευγενίδης διακρίθηκε για την έρευνά του σε συνθήκες μικρο- και μακρο- βαρύτητας, καθώς και για την επιτυχημένη μεταφορά καινοτόμας τεχνολογίας από το διάστημα στη γη. Είναι μεταδιδακτορικός ερευνητής στο Τμήμα Χημείας του ΑΠΘ, μέλος της ομάδας του Καθηγητή του Τμήματος Χημείας του ΑΠΘ, Θεόδωρου Καραπάντσιου, η οποία έχει βραβευθεί από την ESA και τη NASA για την έρευνα που διεξάγει. Περισσότερες πληροφορίες για τη διάκριση στον σύνδεσμο: https://iupac.org/100/pt-of-chemist/#sortiris-evgenidis-tl
Οι συνεχείς επιτυχίες και διακρίσεις για το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο πιστοποιούν για πολλοστή φορά το υψηλού επιπέδου έργο που παράγεται στο Ίδρυμα και ενισχύουν περαιτέρω το κύρος του.

Πηγή: Foititikanea.gr

Δείτε τη συνέντευξη των δύο χημικών στο www.fm100.gr :  ΕΔΩ

Παρασκευή, 22 Μαρτίου 2019

2019: Διεθνές Έτος Περιοδικού Πίνακα (Νο 14 Πυρίτιο)

Το Σχέδιο Νόμου για το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ

Σε  διαβούλευση θα τεθεί από 22 Μαρτίου, μέχρι  και   τα μεσάνυχτα της Τετάρτης 27 Μαρτίου, το Σχέδιο Νόμου για το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ .

Το σχέδιο νόμου: ΕΔΩ

Δόθηκε προς διαβούλευση το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για το σύστημα εισαγωγής στις Ανώτατες Σχολές. Η διαβούλευση θα διαρκέσει μέχρι την Τετάρτη 27 Μαρτίου. Το νομοσχέδιο εκτείνεται σε 10 σελίδες, εκ των οποίων οι 2,5 αφιερώνονται στις Υπουργικές αποφάσεις που πρέπει να εκδοθούν για να διευκρινιστούν όσα δεν προσδιορίζονται στο νομοσχέδιο. Η ασάφεια του νομοσχεδίου και η παραπομπή σε υπουργικές αποφάσεις που θα εκδοθούν στο μέλλον είναι εντυπωσιακή. Είναι τόσα πολλά τα αδιευκρίνιστα σημεία που δεν μπορεί να εκφράσει γνώμη κανείς για το νομοσχέδιο, καθιστώντας και τη διαβούλευση χωρίς νόημα.

Ας δούμε τι δεν μας λέει το νομοσχέδιο. Για τις σχολές ελεύθερης πρόσβασης αναφέρεται ότι η δήλωση θα γίνεται μέχρι τις 30 Ιουνίου για τους μαθητές της Β Λυκείου, με εξαίρεση την πρώτη χρονιά που η δήλωση θα γίνει μέχρι 31 Οκτωβρίου. Δεν γνωρίζουμε πόσα τμήματα θα μπορούν να δηλώσουν οι μαθητές της Β Λυκείου, πως θα γίνεται η επεξεργασία των στοιχείων, πως θα προκύπτουν οι σχολές ελεύθερης πρόσβασης, πότε θα ανακοινώνονται τα αποτελέσματα της δήλωσης, ώστε να  μπορούν οι υποψήφιοι να αποφασίσουν αν θα δεχτούν τη θέση ελεύθερης πρόσβασης (αν υπάρχει στο μηχανογραφικό τους) ή θα αποφασίσουν τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις.

Δεν γνωρίζουμε το ωρολόγιο πρόγραμμα διδασκαλίας των μαθημάτων. Θα καθοριστεί και αυτό με Υπουργική Απόφαση. Ανακοινώθηκε ότι κάθε μάθημα προσανατολισμού και η Γλώσσα και Λογοτεχνία θα διδάσκεται 6 ώρες την εβδομάδα και μετά ανακοινώθηκε ότι θα υπάρχει και 7η ώρα συνεργασίας των μαθητών με τον καθηγητή. Τελικά 6 ή 7 ώρες;

Δεν γνωρίζουμε τον τρόπο υπολογισμού των μορίων. Ξέρουμε ότι την πρώτη χρονιά δεν θα μετράει ο βαθμός του απολυτήριου Λυκείου, ενώ από το 2021 θα συνεισφέρει το 10% των μορίων. Δεν γνωρίζουμε αν θα καταργηθεί ο συντελεστής βαρύτητας των μαθημάτων, όπως είχε αρχικά ανακοινωθεί ή θα διατηρηθεί.

Δεν γνωρίζουμε την ακριβή κατάταξη των σχολών στα Επιστημονικά Πεδία. Υποχρεούται το Υπουργείο Παιδείας να την ανακοινώσει μέχρι τις 30 Μαΐου για τους μαθητές της Β Λυκείου.

Δεν γνωρίζουμε τα απαιτούμενα ειδικά μαθήματα για την εισαγωγή σε σχολές που έχουν επιπλέον μαθήματα, όπως τα Αγγλικά για την Αγγλική Φιλολογία, ούτε και το ποσοστό συμμετοχής στους στον υπολογισμό των μορίων.

Δεν γνωρίζουμε την εξεταστέα ύλη κάθε μαθήματος, καθώς και τον τρόπο εξέτασης των μαθημάτων. Έχει ανακοινωθεί το πρόγραμμα σπουδών και όχι η εξεταστέα ύλη. Δεν έχει ανακοινωθεί πώς θα εξετάζεται το κάθε μάθημα. Ποια μορφή θα έχουν, δηλαδή, τα θέματα, ώστε να ξέρουν οι διδάσκοντες τι θα διδάξουν και πως.

Δεν γνωρίζουμε πως θα εισάγονται οι υποψήφιοι στις σχολές εικαστικών τεχνών, αφού το νομοσχέδιο αναφέρει ότι ο τρόπος εισαγωγής θα ανακοινωθεί με Υπουργική Απόφαση, αναφέροντας τα τμήματα Αθήνας και Θεσσαλονίκης, ενώ υπάρχουν αντίστοιχα τμήματα στη Φλώρινα και στα Ιωάννινα.

Δεν γνωρίζουμε τον αριθμό των εισακτέων και την κατανομή του στις διάφορες κατηγορίες υποψηφίων. Οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ μετά την κατάργηση των ΤΕΙ θα έχουν πρόσβαση στις Πανεπιστημιακές Σχολές σε ποσοστό 5% που ισχύει σήμερα ή θα αυξηθεί το ποσοστό;

Γνωρίζουμε ότι θα διατηρηθεί ως έχει η κατηγορία του 10%, δηλαδή οι υποψήφιοι θα έχουν τη δυνατότητα τις δύο επόμενες χρονιές από την τελευταία τους εξέταση να καταθέτουν μόνο μηχανογραφικό για την εισαγωγή τους στις Ανώτατες σε ποσοστό θέσεων 6% τη πρώτη χρονιά και 4% τη δεύτερη χρονιά.

Εντύπωση κάνει ότι δεν προβλέπεται, για πρώτη φορά στα χρονικά των πανελληνίων εξετάσεων μεταβατική περίοδος για όσους υποψηφίου της σημερινής Γ Λυκείου αποφασίσουν να δώσουν εξετάσεις και το 2020. Σύμφωνα με το νόμο θα πρέπει να εξεταστούν στα μαθήματα του νέου συστήματος, που κάποιες φορές είναι διαφορετικά, όπως η Κοινωνιολογία αντί των Λατινικών και σίγουρα όλα θα έχουν διαφορετική ύλη. Αυτό δεν έχει ξαναγίνει τα τελευταία 40 χρόνια, εκτός αν ρυθμιστεί και αυτό με Υπουργική Απόφαση στο μέλλον.

Η κατάρτιση του νομοσχεδίου και των Υπουργικών Αποφάσεων δεν είναι δουλειά κανενός Υπουργού. Είναι αρμοδιότητα των στελεχών του Υπουργείου και εδώ φαίνεται ότι υπάρχει το πρόβλημα. Τόσο καιρό, 2,5 χρόνια από την ανάληψη του Υπουργείου Παιδείας από τον κ. Γαβρόγλου, δεν μπορούν τα στελέχη του Υπουργείου Παιδείας να παρουσιάσουν ολοκληρωμένο το σύστημα εισαγωγής. Κάθε φορά παρουσιάζουν ένα μικρό μέρος και δημιουργούν ένα σωρό ασάφειες. Ευθύνη του Υπουργού είναι να ελέγχει τα στελέχη αν πράγματι κάνουν σωστά τη δουλειά τους, που όπως φαίνεται δεν την κάνουν. Δυστυχώς δε συμβαίνει μόνο στο Υπουργείο Παιδείας αυτό. Είναι γενικότερο το κακό και διατρέχει σχεδόν όλη τη Δημόσια Διοίκηση γι’ αυτό έχουμε τόσες δυσλειτουργίες ως χώρα.
  Στράτος Στρατηγάκης
Μαθηματικός-Ερευνητής

Πέμπτη, 21 Μαρτίου 2019

Οι 99 «πράσινες» σχολές

Πράσινες (ελεύθερης πρόσβασης) και κόκκινες (εισαγωγής με Πανελλαδικές) σχολές:

Ένα από τα ζητήματα που προκύπτουν είναι με ποια κριτήρια θα κάνουν τις επιλογές τους στο μηχανογραφικό, οι μαθητές της Γ' Λυκείου και κυρίως αυτοί που έχουν χαμηλές βαθμολογίες. Θα δηλώνουν αυτό που πραγματικά θέλουν να σπουδάσουν ή θα επιλέγουν σχολές με πολύ χαμηλές βάσεις μόνο και μόνο για να εισαχθούν κάπου χωρίς Πανελλαδικές; Και θα μπορούν να ανταποκριθούν στις πανεπιστημιακές ανάγκες ή θα καταλήγουν αιώνιοι φοιτητές.

Σήμερα, τα τμήματα που θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν «πράσινα» είναι 99, σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ, στα οποία πέρυσι εισήχθησαν με βαθμούς κάτω της βάσης, δεκάδες υποψήφιοι (δηλαδή ακόμα και 4.000 ή 5.000 μόρια)

Στους πίνακες που ακολουθούν μπορείτε να δείτε αυτά τα τμήματα:

Κλικ πάνω στις εικόνες γα μεγέθυνση

2019: Διεθνές Έτος Περιοδικού Πίνακα (Νο 13 Αργίλιο)

Σάββατο, 16 Μαρτίου 2019

2 ασκήσεις Γ΄ Λυκείου (προτάθηκαν για το 33ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Χημείας 2019)

Oι  2 ασκήσεις Γ΄Λυκείου που πρότεινα για τον 33ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Χημείας και περιλαμβάνονται στο συνολικό φάκελο του διαγωνισμού (βλπ. ΕΔΩ )

Για download πατήστε στο αναδυόμενο μενού κάτω δεξιά

33ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Χημείας (ΠΜΔΧ)




Εκφωνήσεις θεμάτων

Γ΄ Λυκείου

Β΄ Λυκείου

Α΄ Λυκείου

Συνολικός φάκελος 33ος ΠΜΔΧ 2019  (περιλαμβάνει και τις 2 προτεινόμενες ασκήσεις μου Νο6 και No7 στη Γ΄Λυκείου)

2019: Διεθνές Έτος Περιοδικού Πίνακα (Νο12-Μαγνήσιο)

Πέμπτη, 14 Μαρτίου 2019

Το νέο εξεταστικό σύστημα για τις Πανελλαδικές του 2020


  • Δημιουργούνται 4 ομάδες Προσανατολισμού με ένα επιστημονικό Πεδίο ανά ομάδα και ο υποψήφιος επιλέγει μόνο ένα Πεδίο και όχι δυο, όπως γινόταν μέχρι τώρα.
  • Οι Πανελλαδικές διεξάγονται με 4 μαθήματα ανά ομάδα και έχουν όλα την ίδια βαρύτητα. Η εξεταστέα ύλη σε κάθε μάθημα αυξάνεται σημαντικά.
  • Ο βαθμός του Απολυτηρίου δεν προσμετράται για την εισαγωγή των υποψηφίων.
  • Θα υπάρχει ελεύθερη πρόσβαση σε σχολές χαμηλής ζήτησης στα τμήματα που ο αριθμός των αιτήσεων θα είναι μικρότερος από τις διαθέσιμες θέσεις. Τα τμήματα αυτά ονομάζονται Τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης (ΤΕΠ). Τα υπόλοιπα τμήματα ονομάζονται τμήματα πρόσβασης μόνο με πανελλαδικές εξετάσεις (Τ.Π.Π.Ε).
  • Η εξέταση των ειδικών μαθημάτων (ξένη γλώσσα, σχέδιο. ΤΕΦΑΑ κ.λ.π) θα γίνεται μόνο με Πανελλαδικές Εξετάσεις για όλους.
  • Για την απόκτηση του Απολυτηρίου οι μαθητές θα εξετάζονται στα 4 μαθήματα που θα εξεταστούν στις Πανελλαδικές και θα προηγούνται των Πανελλαδικών. Τα σχολεία χωρίζονται σε ομάδες ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης. Τα θέματα δίνονται από καθηγητές όλων των σχολείων της ομάδας και θα προκύπτουν με κλήρωση από μεγαλύτερο πλήθος. Οι επιτηρητές θα είναι καθηγητές άλλων σχολείων, διαφορετικής ειδικότητας με το εξεταζόμενο μάθημα και τα ονόματα στα γραπτά θα είναι καλυμμένα Θα βαθμολογούνται από καθηγητές άλλων σχολείων. Ο βαθμός Απολυτηρίου για τα ΤΕΠ δε «μετράει», αρκεί μόνο να υπάρχει το Απολυτήριο. Δυνατότητα μετεγγραφής στα ΤΕΠ δεν υπάρχει.

Πατήστε στην εικόνα για μεγεθυνση
Περισσότερα   ΕΔΩ

Δευτέρα, 11 Μαρτίου 2019

11 Μαρτίου: Πανελλήνια ημέρα Χημείας

Από το 1995 η 11η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια ημέρα Χημείας, με στόχο να υπενθυμίζει στους πολίτες όχι μόνο ότι η επιστήμη της Χημείας βρίσκεται παντού – στη διατροφή, σε θέματα ενέργειας, στα φάρμακα και σε πληθώρα άλλων τομέων αλλά και ότι είναι η βασική επιστήμη με την οποία κατανοούμε τον κόσμο και βελτιώνουμε την ποιότητα της ζωής μας μελετώντας και δίνοντας λύσεις σε θέματα περιβάλλοντος, υγείας , νέων υλικών και σε πολλά άλλα πεδία.
Πανελλήνια Ημέρα Χημείας: Έκκληση της Ένωσης Ελλήνων Χημικών για την προάσπιση της Επιστήμης
Η χημεία άλλωστε θα μπορούσε να θεωρηθεί ως η «κεντρική θετική επιστήμη» γιατί συνδέεται με τη Φυσική (μέσω της Φυσικοχημείας), τη Γεωλογία (μέσω της Γεωχημείας) αλλά και τη Βιολογία (μέσω της Βιοχημείας).

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι σχεδόν το σύνολο των εξαγωγών της Ελλάδας έχει να κάνει με προϊόντα που σχετίζονται με τη χημεία, καθιστώντας την έτσι μια εξαιρετικά σημαντική επιστήμη για τη οικονομία και την ανάπτυξη της χώρας.

Με αφορμή λοιπόν τη φετινή Πανελληνία Ημέρα Χημείας, σας παρουσιάζουμε ένα μικρό αφιέρωμα στην Ένωση Ελλήνων Χημικών και των δράσεων της, με σύντομες συνεντεύξεις στελεχών της.

Δείτε το αφιέρωμα ΕΔΩ